Toma De Desiciones Decentralizada En La Escuela Felipe Barrera, De Felipe Barrera. Editorial Mayol, Tapa Blanda, Edición 1 En Español, 2010
- Año de publicación: 2010
- Con índice: Sí
- Tapa del libro: Blanda
- Género: Administración y Empresa.
- Subgénero: Administración.
- No aplica.
- Número de páginas: 106.
- Incluye no.
- Dimensiones: 21 cm de ancho x 14 cm de alto.
- Peso: 220 g.
- ISBN: 09789588307893.
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Descripción
Toma de decisiones descentralizada en la escuela: La teoría y la evidencia sobre la administración escolar descentralizada
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INFORMACIÓN ADICIONAL
- Editorial: Comercializadora El Bibliotecólogo
- ISBN: 9789588307893
- Autor: Varios Autores
- Año de edición: 2010
- Formato: Libro Impreso
- Idioma: Español
- Páginas: 106
- Peso: 220 gr
- Tamaño: 17 x 23 cm.
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DESCRIPCIÓN:
Varios países en desarrollo están introduciendo reformas de administración escolar descentralizada, dirigidas a empoderar a los directores y maestros de las escuelas. Muchas de estas reformas refuerzan también la participación de los padres en la escuela. La administración escolar descentralizada tiene el potencial para convertirse en un medio eficiente para la utilización del gasto público en educación, aumentando la responsabilidad en cada institución. En este libro se desarrolla un marco teórico de administración escolar descentralizada y se revisa la experiencia de más de 20 países. Los autores ofrecen una breve descripción de algunas reformas de ese tipo, junto con evidencia sobre su impacto en varios indicadores. En general, se encuentra que la administración escolar descentralizada tiene un efecto positivo sobre algunas variables -reduce las tasas de repetición y de fracaso y mejora la asistencia-, pero resultados mixtos en otras. Este libro revisa el conocimiento básico existente sobre la administración escolar descentralizada alrededor del mundo y demuestra la importancia de una evaluación rigurosa del impacto para formular propuestas de políticas. Es recomendado para quienes estén interesados en la investigación basada en la evidencia y las políticas educativas.
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